Es un programa pensado para sensibilizar a los jóvenes de burgos de las necesidades de Burgos, de las realidades y colectivos que conviven y del papel que todos desempeñan.
Forma parte del programa del Ayuntamiento "La Ciudad también enseña"
Lo lleva a cabo la oficina de atención al voluntariado (Tercera planta del centro cívico San Agustín), gestionado por Voluntared-Escuela Diocesana. Entidad sin ánimo de lucro.
Funciona por demanda y este año son necesarios dos equipos (de dos personas) para ejecutarlo. Se realiza dentro de las aulas y lo solicitan generalmente los de 4º ESO y los de 1º BACH.
DESARROLLO DE LA SESIÓN: 50 MINUTOS
ACTIVIDADES | TIME | OBJETIVOS |
1.- PRESENTACIÓN TALLER Acogida y presentación de Sol y Dario. Parte teórica 2.- DINÁMICA: LOGOTIPOS ENTIDADES Reconocer colectivos y entidades. 3.- CASO PRÁCTICO: JUEGO DE ROL - Formar grupos de 7 personas - Repartir caso práctico - Tiempo para trabajar en grupos - Exposición 4.- PRESENTACIÓN DEL MATERIAL “SOL Y DARÍO” - Conocer la realidad: cap.de observar - Como nos situamos ante las cosas que vemos y no nos gustan - Trabajar en equipo: formar una asociación - Profundizar en qué es la solidaridad - Recursos: crucigramas, canciones… 5.- EVALUACIÓN (Si podemos) Recoger de viva voz las impresiones que les ha generado el taller. ------------------------------------------------------------ TALLER: EDUCAR EN LA ACCIÓN VOLUNTARIA “SESIÓN REDUCIDA” | 10 MIN 15 MIN 20 MIN 10 min. 10 min. 5 MIN 2 MIN -------- 50 MIN | - Qué es el voluntariado? - Características - Participación - Descubrir las entidades de voluntariado y los colectivos a los que se atiende. - Cada alumn@ tendrá que defender un colectivo distinto y, finalmente, llegar a un acuerdo entre todo el grupo. - Trabajar en equipo - Importancia de ponerse en el lugar del otr@ y ofrecer oportunidades - Mostrar y repartir el cuadernillo y las partes a trabajar del mismo en el aula con el profesor@ - Conocer el grado de satisfacción de los participantes y su opinión. ----------------- - Sensibilizar a los participantes sobre la realidad social de Burgos. |
1.- PRESENTACIÓN DEL TALLER
Acogida y presentación de monitoras.
Oficina de Voluntariado y Escuela Diocesana de Educadores de Juventud.
1.- ¿Qué es el voluntariado?
¿Ayudar a un ciego a cruzar la calle? ¿es voluntario? ¿podemos llamarlo voluntariado?
2.- Características del voluntariado: (escribir en pizarra)
- Se ocupa de los intereses de otras personas o de la sociedad:
o “INTERÉS SOCIAL”
- Carece de interés económico personal
o “SIN REMUNERACIÓN ECONÓMICA”
- Se desarrolla en un marco organizado
o “ASOCIACIÓN” dentro de ella “PROGRAMA O PROYECTO ”
- Elección libre y expresada por medios pacíficos
o “ELECCIÓN LIBRE”
§ Participación social
§ Voluntariado: como opción de vida
2.- DINÁMICA: LOGOTIPOS ENTIDADES
Desplegar el cartel con los logotipos de las entidades de la ciudad y ¿? Si conocen alguna de ellas y si sabrían decirnos a que se dedican.
Ir recorriendo los diversos colectivos y relacionándolos con las entidades de voluntariado de la ciudad.
Plantear les si queda algún colectivo que ellos conozcan sin cubrir y que desde ahí se planteen la importancia de la implicación de todas las personas en la construcción de una ciudad nueva y distinta.
3.- CASO PRÁCTICO: JUEGO DE ROL
- Formar grupos de 7 personas
- Repartir caso práctico y leer instrucciones por grupos
A cada grupo se le reparte el caso práctico donde a través de un juego de rol cada participante tendrá que defender su papel y, finalmente, tendrán que llegar a un acuerdo entre todos los miembros del grupo.
- Tiempo para trabajar (10 minutos)
- Exposición (10 minutos) Preguntas:
Importancia de ponerse en el lugar del otro
Destacar el trabajo en equipo
- ¿Hasta qué punto nos hemos puesto de acuerdo?
- ¿Qué actitudes me han resultado agradables y cuáles me han molestado?
- ¿Cómo se siente uno al ponerse en el lugar/ la piel del otro?
- ¿Tenemos capacidad de tomar decisiones?
- ¿Qué sucedería si el ejercicio resultara realidad?
4.- PRESENTACIÓN DEL MATERIAL “SOL Y DARÍO
Mostrar el cuadernillo y las partes a trabajar del mismo, en otras sesiones, en el aula con el profesor@.
Apartados del cuadernillo:
- Observación de la realidad, del entorno
- Como nos situamos ante lo que descubrimos de nuestro entorno
- La importancia del trabajo en grupo: crea tu asociación.
- El cambio es posible: sé solidario. Actitudes solidarias
- Parte lúdica: pasatiempos
5.- EVALUACIÓN:
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TRABAJO EN GRUPOS
A continuación se expone un caso práctico en el que cada un@ de vosotr@s deberá asumir un rol, papel diferente
Después de que cada persona tenga el papelito con el rol que debe de defender se leerá el caso práctico y entre tod@s l@s integrantes del grupo tenéis que llegar a un acuerdo.
CASO PRÁCTICO: CURSO DE INFORMÁTICA
Desde la ciudad de Burgos la Asociación “Acceso a Nuevas Tecnologías” está organizando un curso de informática sobre manejo básico e internet. Van a asistir jóvenes con edades de 12 a 16 años. Tan sólo quedan de adjudicar tres plazas, el resto ya está completo.
Hay varias personas candidatas para ocupar la plaza. Todas ellas cumplen los requisitos, pero tan sólo 3 de ellas podrán acudir al crso. Las personas que resulten elegidas podrán acudir al curso sin tener que abonar ninguna cantidad económica.
Ahora os toca a vosotr@s decidir, mediante consenso en el grupo, qué personas accederán a esas 3 plazas del curso de informática.
ð Candidat@s elegid@s finalmente para acudir al curso de informática:
- Plaza 1:
- Plaza 2:
- Plaza 3:
TRABAJO EN GRUPOS
A continuación se expone un caso práctico en el que cada un@ de vosotr@s deberá asumir un rol, papel diferente.
Después de que cada persona tenga el papelito con el rol que debe de defender se leerá el caso práctico y entre tod@s l@s integrantes del grupo tenéis que llegar a un acuerdo.
CASO PRÁCTICO: CURSO DE INFORMÁTICA
Desde la ciudad de Burgos la Asociación “Acceso a Nuevas Tecnologías” está organizando un curso de informática sobre manejo básico e internet. Van a asistir jóvenes con edades de 12 a 16 años. Tan sólo quedan de adjudicar tres plazas, el resto ya está completo.
Hay varias personas candidatas para ocupar la plaza. Todas ellas cumplen los requisitos, pero tan sólo 3 de ellas podrán acudir al curso. Las personas que resulten elegidas podrán acudir al curso sin tener que abonar ninguna cantidad económica.
Ahora os toca a vosotr@s decidir, mediante consenso en el grupo, qué personas accederán a esas 3 plazas del curso de informática.
ð Candidat@s elegid@s finalmente para acudir al curso de informática:
- Plaza 1:
- Plaza 2:
- Plaza 3:
PERSONAS CANDIDATAS A UNA PLAZA DEL CURSO DE INFORMÁTICA:
- ALBERTO: tiene 13 años. Vive con su madre y 3 hermanos más de 4, 5 y 6 años. Su madre trabaja todo el día, su padre se fue de casa hace 2 años. Les cuida su abuela, es mayor, 85 años y no da abasto con todos los nietos. Como son los mayores suelen ayudar a la abuela a cuidar al resto de sus hermanos.
- SERGIO, 16 años. No tiene amigos, pasa la mayor parte del tiempo solo en casa.
Su padre estuvo en la cárcel por tráfico de drogas. Ha cumplido la condena y se ha rehabilitado, acaba de salir de la cárcel. Su madre trabaja de camarera en un restaurante todo el día
- NATALIA: 14 años. Vive en una caravana a las afueras de la ciudad, con toda su familia gitana. Sus padres se dedican a la venta ambulante. Ella quiere cambiar de vida, relacionarse con otras personas de fuera del poblado, estudiar, encontrar un trabajo
- HÉCTOR, tiene 15 años y una discapacidad auditiva. Lleva un audífono en cada oído. No le gusta relacionarse con el reto de los niños porque, en muchas ocasiones, se burlan de él por sus audífonos. Sus padres no tienen recursos para costeare un curso de este tipo.
-ALBA: 12 años. Su padre es albañil y su madre ama de casa. Realiza pequeños hurtos en clase y en el barrio. Es bastante conflictiva.
-NADIA: 13 años. Es rumana. Acaba de llegar a España hace dos meses y no habla castellano. Sus padres tienen un trabajo regularizado y pasan fuera de casa todo el día. Nadia acude a un centro educativo con más niños en su misma situación.
- JULIA: 16 años. Tiene una discapacidad intelectual ligera. Al principio le cuesta comprender las cosas nuevas, hay que explicárselo de forma sencilla. Es una niña muy cariñosa y sociable. Sus padres tienen un trabajo estable y buena posición económica.
TRABAJO EN GRUPOS
A continuación se expone un caso práctico en el que cada un@ de vosotr@s deberá asumir un rol, papel diferente.
Después de que cada persona tenga el papelito con el rol que debe de defender se leerá el caso práctico y entre tod@s l@s integrantes del grupo tenéis que llegar a un acuerdo.
CASO PRÁCTICO: CAMPAMENTOS DE VERANO
Desde la ciudad de Burgos la Asociación “Disfruta del Verano” está organizando unos campamentos de verano a un pueblo costero de Cantabria. Van a asistir niños y niñas con edades de 10 a 14 años. Tan sólo quedan de adjudicar tres plazas, el resto ya está completo.
Hay varias personas candidatas para ocupar la plaza. Todas ellas cumplen los requisitos, pero tan sólo 3 de ellas podrán acudir al campamento. Las personas que resulten elegidas podrán disfrutar del campamento sin tener que abonar ninguna cantidad económica.
Ahora os toca a vosotr@s decidir, mediante consenso en el grupo, qué personas accederán a esas 3 plazas de campamento.
ð Candidat@s elegid@s finalmente para asistir al campamento:
- Plaza 1:
- Plaza 2:
- Plaza 3:
TRABAJO EN GRUPOS
A continuación se expone un caso práctico en el que cada un@ de vosotr@s deberá asumir un rol, papel diferente.
Después de que cada persona tenga el papelito con el rol que debe de defender se leerá el caso práctico y entre tod@s l@s integrantes del grupo tenéis que llegar a un acuerdo.
CASO PRÁCTICO: CAMPAMENTOS DE VERANO
Desde la ciudad de Burgos la Asociación “Disfruta del Verano” está organizando unos campamentos de verano a un pueblo costero de Cantabria. Van a asistir niños y niñas con edades de 10 a 14 años. Tan sólo quedan de adjudicar tres plazas, el resto ya está completo.
Hay varias personas candidatas para ocupar la plaza. Todas ellas cumplen los requisitos, pero tan sólo 3 de ellas podrán acudir al campamento. Las personas que resulten elegidas podrán disfrutar del campamento sin tener que abonar ninguna cantidad económica.
Ahora os toca a vosotr@s decidir, mediante consenso en el grupo, qué personas accederán a esas 3 plazas de campamento.
ð Candidat@s elegid@s finalmente para asistir al campamento:
- Plaza 1:
- Plaza 2:
- Plaza 3:
PERSONAS CANDIDATAS A UNA PLAZA DE CAMPAMENTO:
- LUIS: de 11 años. vive con su madre y 3 hermanos más de 2,3 y 4 años. Su madre trabaja todo el día, su padre se fue de casa hace 2 años. Les cuida su abuela, es mayor, 85 años y no da abasto con todos los nietos. Como son los mayores suelen ayudar a la abuela a cuidar al resto de sus hermanos
- CRISTIAN, 13 años. No tiene amigos, pasa la mayor parte del tiempo solo en casa.
Su padre estuvo en la cárcel por tráfico de drogas. Ha cumplido la condena y se ha rehabilitado, acaba de salir de la cárcel. Su madre trabaja de camarera en un restaurante todo el día.
- MARI: 14 años. Vive en una caravana a las afueras de la ciudad, con toda su familia gitana. Sus padres se dedican a la venta ambulante. Ella quiere cambiar de vida, relacionarse con otras personas de fuera del poblado, estudiar, encontrar un trabajo…
- ALBERTO, tiene 13 años y una discapacidad auditiva. Lleva un audífono en cada oído. No le gusta relacionarse con el resto de los niños porque, en muchas ocasiones, se burlan de él por sus audífonos. Sus padres no tienen recursos para costearle unos campamentos.
- LUCÍA: 10 años. Su padre es albañil y su madre ama de casa. Realiza pequeños hurtos en clase y en el barrio. Es bastante conflictiva.
- NADIA: 12 años. Es rumana. Acaba de llegar a España hace dos meses y no habla castellano. Sus padres tienen un trabajo regularizado y pasan fuera de casa todo el día. Nadia acude a un centro educativo con más niños en su misma situación
- ROCÍO: 11 años. Tiene una discapacidad intelectual ligera. Al principio le cuesta comprender las cosas nuevas, hay que explicárselo de forma sencilla. Es una niña muy cariñosa y sociable. Sus padres tienen un trabajo estable y buena posición económica.
TRABAJO EN GRUPOS
A continuación se expone un caso práctico en el que cada un@ de vosotr@s deberá asumir un rol, papel diferente.
Después de que cada persona tenga el papelito con el rol que debe de defender se leerá el caso práctico y entre tod@s l@s integrantes del grupo tenéis que llegar a un acuerdo.
CASO PRÁCTICO: VIVIENDA
En la ciudad de Burgos se ha realizado una promoción de viviendas públicas en una zona céntrica, accesible a todos los servicios (bus urbano, centro de salud, tiendas, administración…). Tan sólo queda pendiente la adjudicación de 3 viviendas en propiedad en la planta primera del edificio. Estas viviendas están totalmente adaptadas (sin escaleras a la entrada del portal, con ascensor, puertas más anchas, baños adaptados…)
Hay varias personas candidatas para ocupar la vivienda. Todas ellas cumplen los requisitos, pero tan sólo 3 de ellas podrán obtener las viviendas. Las que resulten elegidas pasarán a ser las dueñas de las mismas sin tener que abonar ninguna cantidad económica.
Ahora os toca a vosotr@s decidir, mediante consenso en el grupo, qué personas accederán a esas 3 viviendas.
ð Candidat@s elegid@s finalmente para las viviendas:
- Vivienda 1:
- Vivienda 2:
- Vivienda 3:
TRABAJO EN GRUPOS
A continuación se expone un caso práctico en el que cada un@ de vosotr@s deberá asumir un rol, papel diferente.
Después de que cada persona tenga el papelito con el rol que debe de defender se leerá el caso práctico y entre tod@s l@s integrantes del grupo tenéis que llegar a un acuerdo.
CASO PRÁCTICO: VIVIENDA
En la ciudad de Burgos se ha realizado una promoción de viviendas públicas en una zona céntrica, accesible a todos los servicios (bus urbano, centro de salud, tiendas, administración…). Tan sólo queda pendiente la adjudicación de 3 viviendas en propiedad en la planta primera del edificio. Estas viviendas están totalmente adaptadas (sin escaleras a la entrada del portal, con ascensor, puertas más anchas, baños adaptados…)
Hay varias personas candidatas para ocupar la vivienda. Todas ellas cumplen los requisitos, pero tan sólo 3 de ellas podrán obtener las viviendas. Las que resulten elegidas pasarán a ser las dueñas de las mismas sin tener que abonar ninguna cantidad económica
Ahora os toca a vosotr@s decidir, mediante consenso en el grupo, qué personas accederán a esas 3 viviendas.
ð Candidat@s elegid@s finalmente para las viviendas:
- Vivienda 1:
- Vivienda 2:
- Vivienda 3:
COLECTIVOS ASPIRANTES A UNA VIVIENDA
- VICENTA, madre soltera con 4 hijos de edades de 5-12 años, trabaja como asistenta doméstica. Uno de sus hijos tiene problemas de audición.
- PACO, 35 años, ha estado en la cárcel por tráfico de drogas. Ha cumplido la condena y se ha rehabilitado. Acaba de salir de la cárcel y necesita un lugar para comenzar una nueva vida.
- MARI Y DAVID son un matrimonio joven en paro y con 2 hijos de 4 años. No tienen medios económicos para comprar su propia vivienda ni familia cercana que les pueda ayudar.
- ROCÍO Y ALBERTO son una pareja de personas con discapacidad intelectual, con un nivel bueno de autonomía y de habilidades. Alberto tiene problemas de movilidad, de vez en cuando debe usar muletas. Llevan muchos años de relación y desean vivir juntos. Sus familias les apoyan.
- RICARDO es una persona de etnia gitana que vivía en una chabola cerca del río. Las últimas lluvias le han dejado sin casa. Necesita un hogar donde vivir.
- AMPARO Y LUCIO son un matrimonio de personas mayores. No tienen hijos ni familia que les pueda atender. Amparo tiene síntomas de alzheimer y Lucio es diabético.
- HASAM Y SU MUJER NADIA son rumanos y llevan un año en Burgos. Él trabaja en la construcción y en la recogida de la patata y de la uva, por temporadas. Ella no sabe hablar castellano y no sale de casa.
- ROBERTO Y SARA son una pareja de personas con una discapacidad sensorial (sordo mudos) Viven en casa de los padres de él, ya que el sueldo de la pareja no les da para acceder a una vivienda.
