PRIMERAS REFLEXIONES:
1- Mis prácticas:
Son tres en uno. La Escuela Diocesana de Educadores de Juventud y Animación Sociocultural; Centro Mundo; y la Oficina del Voluntariado. Como es lógico el resultado es variado.
Por un lado, en la escuela, participo en un trabajo de auto-evaluación y desarrollo de su actividad como escuela. Esto lo hacemos de forma interdisciplinar y en equipo con una reunión semanal los martes combinando estas con diferentes tareas individuales. La escuela se dedica a impartir diferentes cursos relacionados con el ocio y el tiempo libre. Entre otros cursos y monográficos ofertan el de monitor de ocio y tiempo libre, que yo poseo, que comienzo a co-coordinar. Oficialmente es dependiente de la Junta y en concreto el curso se lo cede el ayuntamiento de Burgos.
La oficina del voluntariado es el centro neurálgico de una entramada red de asociaciones y voluntarios con ganas de ayudar a los colectivos sociales más desfavorecidos (o en riesgo). Con ellos no trabajo de momento, esto será más tarde. Situada en el centro cívico S. Agustín.
Centro Mundo, por su parte, se dedica principalmente a dar una referencia a un sector de niños y chavales en peligro de marginación, con algún problema latente o con cualquier otro problema. El común denominador son familias desestructuradas, principal razón por lo que quiere ser referente. Además ofrece un siempre necesario apoyo escolar. Mi función en el centro es de educador – animador tanto en las funciones de apoyo escolar como en las de dinamizador de veladas y talleres (tiempo libre). Tengo a dos grupos; los pequeños, entre 6 y 12 años; y los mayores, entre 13 y 17.
Si sumas los tres sitios salen todas las funciones y pasos de un técnico en animación: análisis de la realidad, planificación, ejecución y evaluación. Además estos lugares los llevan los mismos y trabajan juntos por lo que hago en un sitio de alguna manera engancha con los otros.
2- ¿Quién hace el trabajo de Animación?:
A) En la escuela: Al coordinar y programar los cursos y la metodología del servicio hacen animación aunque no de forma directa en cuanto a la ejecución pero preparan gente que sí actúa en ese sentido. Destacaría el lado formativo de la animación dentro del trabajo en la escuela pero también es un P.I.J (punto de información juvenil), por lo que hace también difusión e información.
B) En Centro Mundo: teniendo en cuenta que C. M. forma parte de Cáritas Diocesana de Burgos, entidad con múltiples programas de actuación en los diferentes espectros sociales, y que C. M. está pensado para niños y adolescentes es fácil exponer que sí hacen animación. Además Centro Mundo está codo con codo (personal y material) con el banco de alimentos de Cáritas y con el CECAN (con chavales también con familias desestructuradas). Todo su plan de acción es desarrollo comunitario, el programa de C. M. es formativo, educativo y forma parte del tiempo libre de los usuarios, pues son ellos los que eligen entrar libremente, coordinado por un agente social y ejecutado por dicho agente y varios voluntarios (y los de prácticas). Educación y animación sociocultural en estado puro. Es aquí donde más veo el día a día de un animador, La Ejecución. Cabe decir que cuando entras a ayudar a los niños o adolescentes del centro, te olvidas completamente del resto de quehaceres habituales como el resto de las prácticas, los estudios o los problemas diarios.
3- ¿Quién debería hacerlo?:
Los profesionales que trabajan conmigo tanto en un sitio como en otro están muy experimentados y se coordinan muy bien. No hay duda de que hablamos el mismo idioma y en este corto espacio de tiempo ya he desempolvado gran parte de lo aprendido el año pasado en la parte teórica. Además de todo lo mencionado es un escaparate social para analizar las necesidades de esa índole en Burgos. La animación entra en cualquiera de las partes de las prácticas.
4- Tutores y Usuarios:
El equipo consta de varias personas y aunque cada uno trabaja en lo suyo andan constantemente de un sitio para otro prestándose servicios y material, con el respectivo ahorro de Recursos y de tiempo. Pedagoga, educadora social, psicóloga, abogada, coordinadora de tiempo libre (tb. Educadora infantil), coordinador (director), voluntarios, profesores especialistas en las materias de los cursos que imparten, y los alumnos del Porcelos en prácticas forman el equipo de trabajo.
Los usuarios son diferentes pues en la escuela trabajamos con jóvenes entre 18 y 30 años y en el centro Mundo con niños entre 6 y 12 años o adolescentes entre 13 y 17.
5- Espacios y materiales:
La escuela y el centro están en el mismo edificio, en la calle Ramón y Cajal 6, la oficina está en Centro Cívico S. Agustín, en el parque con el mismo nombre. Como ejemplo de cómo se distribuyen el espacio diré que entre el centro mundo y la escuela se prestan espacio (aulas), material fungible y personal. Otro buen ejemplo es el de cuando la oficina hace un ciclo de cine (cosa que está pasando) lo hace en la escuela o en el centro (en ambos casos hay ejemplos). Prima el ahorro de material en cuanto a que siempre se tiene en cuenta el factor medio ambiental en las acciones que emprende. Lo que me recuerda que parte de mi labor individual (junto a Laura) es la digitalización del dossier del curso de monitor para ofrecerlo en un formato más moderno y práctico y menos despilfarrador y anacrónico.
5 comentarios
runasblancas -
Es una suerte que los profesionales que trabajan con vosotros os esten formando adecuadamente.
Sandra y Marco -
somos tua compañeros de ASC de primer curso!
hemos estado ojeando tu blog y la verdad que nos parece que estas haciendo muchas cosas!y eso esta muy bien!pero queremos saber mas de los que estas haciendo ahora!asiq ue te animamos a seguir publicando artículos!animo!
un saludo!
Noelia y Rocío -
3estrellas -
Nos parece interesante tu lugar de practicas pero deberias actualizar el blog para que nos puedas informar de todo al detalle ! porque lo tienes un poco abandonado.
Un saludo
las3mosqueteras -
Queremos saber más, asi que cuentanos.
Un saludo.